Дитячий лепет і перші слова незмінно викликають захоплення у батьків, свідчачи про те, що дитя підростає і здобуває нові навички. Перші дитячі слова викликають особливий трепет у батьків немовляти. Ми з нетерпінням прислухаємося до кожного звуку в очікуванні, коли ж улюблене чадо видасть перші звуки, потім скаже «мама і тато», а потім і зовсім почне розмовляти з нами на будь-які теми. Якщо приходить той довгоочікуваний вік, коли з інших колясок лунають хоч і незрозумілі часом, але такі милі звуки, а ваша дитина не говорить, що слід не зволікати, а відразу звернутися до фахівців. Причин такої проблеми чимало, але чітко визначити, з-за чого ваш малюк наполегливо мовчить, можна лише після ретельного обстеження.

Перші слова разом з першими зубками і кроками - безумовно, найважливіші етапи, можна сказати, знакові віхи в дорослішанні маленького чоловічка. Мова - необхідна умова спілкування всіх людей, і будь-які порушення її розвитку викликають серйозну тривогу і занепокоєння батьків. Вченими виявлено деякі закономірності і часові рамки розвитку людської мови, тому ми вже приблизно знаємо, яких звуків, слів або фраз і в якому віці варто очікувати:

1-2 місяці - карапуз інтонаційно висловлює задоволення і незадоволення;
1.5 -3 місяці - агукает і агукає;
4-5 місяці - лепече, намагається вимовити склади;
8 місяців - 1.2 року - дитячий лепет, коли слова складаються з повторюваних відкритих складів (баба, мама, вава, тата) і в мовленні багато звуко повторень - бі-бі, пі-пі, гав-гав;

1.6 - 2.2 року - малюк становить двослівні речення, об'єднуючи слова (наприклад, каже: дай пити - дай пі, мами немає - мама не);
1.9 - 2.6 року - активне поповнення і розвиток словника - дитина запитує, як якийсь предмет називається;
2.4 - 3.6 року - з'являються граматичні форми слова (слова використовуються вже із зміною за числами, відмінками та пологах);

2.6 - 3.5 роки - словотворчість - дуже забавний і звеселяючий всіх батьків період, коли дитина придумує сам нові слова, але при цьому підпорядковує їх правилами рідної мови;
2.6 - 3.5 роки - граючи з іграшками або займаючись будь-якими своїми справами, він промовляє свої дії.

Природно це приблизні, усереднені дані, на які варто орієнтуватися. Всі діти розвиваються своїм індивідуальним шляхом, тому деякі відхилення абсолютно нормальні. Тим не менш, якщо розбіжності починають проявлятися явно, це привід звернути увагу і проконсультуватися з педіатром, ЛОРом, невропатологом, сурдологами, логопедом, психіатром (виходячи з кожного конкретного випадку). Якщо дитина не навчиться говорити в перші 3 роки, потім йому буде набагато важче отримати належні навички мови і наздогнати однолітків.

Однак не варто забувати, що хлопчики і дівчатка розвиваються по-різному. Дуже часто ми бачимо ровесників різної статі: дівчинка щосили базікає, а хлопчик і 3-х слів зв'язати не може - це цілком нормальне явище. Дівчата швидше опановують назвами предметів, а хлопчаки - назвою дій, і вони набагато частіше говорять на своїй власній мові. Характерний приклад: якщо хлопчик попросить м'яч, він, найімовірніше, голосно скаже - «дай», а дівчинка захнычет - «м'яч».

На думку лікарів особливо важливими і продуктивними є однорічний вік і період 3-4 років, коли мова розвивається активно і швидко. У 3-4 роки дитина знає та застосовує близько 800-1000 слів, при цьому не говорить полегшеним мовою, не сюсюкає і не використовує звуконаслідування. Дитина в 4 роки здатний переказати казку, розповісти про минулий день, проаналізувати ситуацію.

Мова у дитини розвивається благополучно якщо:
1. У нього немає серйозних неврологічних захворювань;
2. Його фізичний розвиток відповідає віку;
3. Дитина легко спілкується в колі близьких, але соромиться сторонніх людей;
4. Охоче повторює нові слова і звороти, почуті від дорослих;
5. Намагається сам виправити свої помилки - відмінки, роду.

Варто серйозно задуматися про наявність проблем з промовою якщо:
1. Дитина страждає неврологічними захворюваннями;
2. Переніс тяжкі інфекційні та інші захворювання;
3. У нього відхилення від норм фізичного розвитку;
4. Якщо його просять повторити або вимовити слово, відмовляється і мовчки йде;

5. Не хоче повторювати нові слова;
6. Спілкується з усіма, і рідними, і сторонніми людьми на однаковому рівні;
7. Вирішує свої питання сам, не вдаючись до допомоги дорослих (сам щось дістає, включає телевізор) - «самостійний дитина»;
8. Говорить лише йому одному зрозумілою мовою, але при цьому йому байдуже, чи розуміють його оточують;
9. Каже значно гірше за своїх однолітків;
10. На зауваження з проханням сказати що-то правильно не реагує.

Найчастіше прояви недорозвинення посилюються ще й характером, темпераментом дитини, впертістю і свавіллям.
Так чому ж деякі діти мають проблеми з розвитком мовлення і не говорять в покладатися віці? На цей процес впливають такі причини:

Фізіологічні:
- Спадковість - трапляється, якщо один з батьків пізно заговорив, то і їх чадо заговорить пізніше. Тим не менше, якщо і після 3-х років дитина не формулює простих речень, необхідно звернутися до фахівця.
- Проблеми зі слухом - при поганому слуху порушуються природні механізми сприйняття, обробки і відтворення мови - без консультації ЛОРа і сурдолога не обійтися.
- Ослаблення організму внаслідок перенесеної важкої хвороби або недоношеності - потрібна допомога педіатра.
- Гіпоксія плода, інтоксикація ліками, родова травма, вади внутрішньоутробного розвитку та інше.

Проблеми виховання та соціальної адаптації:
Неправильні педагогічні методи вдома або в колективі дитячого садка - або брак уваги, або, навпаки, гіперопіка. У таких випадках у дитини відсутня мотивація:- говорити не з ким чи нема чого, а все навколо так і роблять. Ці питання коректуються зміною умов і відносини і допомогою психолога чи логопеда. Якщо ж ситуація ускладнена неврологічними захворюваннями, то консультація більш профільних фахівців необхідна обов'язково.

Що стосується поведінки батьків, то тиск тут недоречно: постійні наполегливі прохання, вказівки і вимоги «Повтори!», «Скажи!» ні до чого доброго не приведуть. Мовної негативізм (стійкий пасивний або активний відмова від розмови), як і проблеми фізіологічного плану, потребує правильної корекції і лікарському контролі. Логопед за допомогою спеціальних тестів визначить, чи є відставання і наскільки воно виражено. Дитина проходить перевірку у психоневролога. ЛОР після огляду встановить, чи немає проблем зі слухом або артикуляційним апаратом («коротка вуздечка») - робиться аудіограма та проводиться огляд ротової порожнини.

Взагалі, першу перевірку варто робити, коли дитині виповнився рік, і він вже говорить склади або прості слова. Наступні огляди повинні бути в 2 і 3 роки, при цьому не варто забувати, ніж раніше встановлять проблему, тим легше потім з нею впоратися.

Якщо ж ваша дитина нормально розвивається як у фізичному, так і в інтелектуальному плані, але не говорить, то фахівці рекомендують почекати до 3-х років - періоду, коли речеобразование йде найактивніше. Можливо, вже через пару місяців ваше чадо і вірші почне розповідати напам'ять. Такі різкі стрибки розвитку - часта річ, але це зовсім не означає, що треба просто сидіти і чекати. У будь-якому випадку необхідно займатися з дитиною по цікавим і захоплюючим методиками, допомагаючи йому розвиватися. Підключаєте дитячу уяву, давайте їжу для розуму і логіки - постійно пояснюйте все, що відбувається навколо, описуйте предмети, розповідайте про своїх діях, задавайте питання, що вимагають розгорнутої відповіді, викликайте зацікавленість у мові і його використання.

Активна співпраця батьків і професійних фахівців допоможуть вашій дитині подолати труднощі та оволодіти мовою в повному обсязі, а така проблема, як «дитина не говорить» залишиться в минулому набагато швидше, ніж при відсутності належної уваги до малюка.